Colorado student achievement and growth results show continued progress, with math and elementary literacy leading gains
Las matemáticas y la alfabetización en primaria lideran las mejoras a nivel estatal
Las matemáticas continuaron en 2026 su trayectoria ascendente de varios años en la mayoría de los grados de primaria y secundaria. Las mejoras fueron evidentes en numerosos grupos de estudiantes, incluidos estudiantes afroamericanos, estudiantes hispanos y estudiantes elegibles para recibir almuerzos gratuitos o a precio reducido.
La tendencia positiva en matemáticas se extendió a la preparatoria. El rendimiento en matemáticas del PSAT 9 y del PSAT 10 mejoró en casi todos los principales grupos de estudiantes.
Las artes del lenguaje en inglés en primaria también mostraron avances alentadores, particularmente en cuarto y quinto grado. El rendimiento en artes del lenguaje en inglés de cuarto grado mejoró en todos los principales grupos raciales y étnicos, tanto entre los estudiantes elegibles y no elegibles para recibir almuerzos gratuitos o a precio reducido como entre los estudiantes multilingües.
Los resultados por cohorte ofrecen otra señal alentadora. Entre la misma cohorte de estudiantes, el porcentaje que cumplió o superó las expectativas aumentó aproximadamente cinco puntos porcentuales entre tercer grado en 2025 y cuarto grado en 2026, y casi ocho puntos porcentuales entre cuarto grado en 2025 y quinto grado en 2026.
Otros resultados de rendimiento académico a nivel estatal fueron más variados. El rendimiento en artes del lenguaje en inglés en la escuela secundaria disminuyó moderadamente en comparación con 2025. El rendimiento en ciencias se mantuvo relativamente estable en la escuela secundaria y preparatoria, mientras que en quinto grado disminuyó ligeramente. El rendimiento en lectura y escritura del SAT también disminuyó ligeramente, mientras que el rendimiento en matemáticas del SAT se mantuvo estable.
Los resultados de crecimiento muestran avances alentadores en distintos grupos de estudiantes
Los resultados de crecimiento estudiantil aportan una dimensión importante a los resultados de rendimiento académico al mostrar cuánto progresaron académicamente los estudiantes durante el año en comparación con otros estudiantes que comenzaron con niveles de rendimiento similares.
En general, el crecimiento se mantuvo cerca de las expectativas estatales en 2026, lo que indica que muchos estudiantes de Colorado continuaron logrando avances académicos significativos.
El crecimiento en matemáticas fue particularmente alentador entre los estudiantes de grupos históricamente desatendidos. En los niveles de secundaria y preparatoria, el crecimiento mejoró entre los estudiantes multilingües, los estudiantes elegibles para recibir almuerzos gratuitos o a precio reducido, los estudiantes con programas de educación individualizados ,(IEP, por sus siglas en inglés), y los estudiantes de grupos raciales y étnicos históricamente desatendidos, en comparación con años recientes.
Junto con los resultados de rendimiento académico, estos datos muestran avances alentadores en diversos grupos de estudiantes. Los estudiantes afroamericanos e hispanos, los estudiantes de familias de bajos ingresos, los estudiantes multilingües y los estudiantes con discapacidades mostraron mejoras en varias evaluaciones, particularmente en matemáticas.
A pesar de estos avances, persisten brechas considerables de rendimiento académico. Muchos estudiantes de grupos históricamente desatendidos continúan teniendo un rendimiento inferior a los promedios estatales y a las expectativas de Colorado para su grado escolar.
Para los estudiantes que actualmente tienen un rendimiento inferior a las expectativas de su grado escolar, el crecimiento anual típico por sí solo no será suficiente para cerrar las brechas que han persistido durante años. Será necesario mantener un crecimiento acelerado para ayudar a que más estudiantes reduzcan esas brechas y alcancen los estándares académicos de Colorado.
Los resultados identifican áreas que requieren atención continua
Las artes del lenguaje en inglés en secundaria continúan siendo un área que requiere atención particular. El rendimiento académico disminuyó moderadamente en casi todos los grupos de estudiantes de secundaria, mientras que el crecimiento se mantuvo, en general, en niveles similares a los de años anteriores. La amplitud de estos resultados indica la necesidad de mantener un enfoque estatal en la alfabetización en la adolescencia, en lugar de considerar que se trata de un desafío limitado a un grupo específico de estudiantes.
Los resultados de ciencias también señalan oportunidades para continuar mejorando. El rendimiento académico en ciencias en secundaria y preparatoria se mantuvo relativamente estable, mientras que los resultados de quinto grado disminuyeron ligeramente en comparación con 2025.
Apoyo para continuar mejorando
Colorado ha realizado inversiones sostenidas para fortalecer la enseñanza, incluida la implementación de la Ley READ de Colorado y la Ciencia de la Lectura, las iniciativas estatales para mejorar las matemáticas, las tutorías de alto impacto y la ampliación de las oportunidades de aprendizaje, así como el aprendizaje profesional centrado en la enseñanza basada en evidencia y las prácticas de enseñanza de primera opción.
Si bien los cambios a nivel estatal no pueden atribuirse directamente a una sola iniciativa, las tendencias positivas en matemáticas y alfabetización en primaria son congruentes con el enfoque sostenido del estado en fortalecer la enseñanza y el aprendizaje. Las persistentes brechas de rendimiento académico y los resultados variados en otras áreas también dejan claro que aún queda trabajo por hacer.
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